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Hablando de cálculo de calificaciones en evaluaciones

El valor máximo de una pregunta en una evaluación siempre será de 1,0 punto. Para alcanzar este valor, el alumno debe marcar todas las alternativas correctas (100 %) de la pregunta.

La suma de los puntos asignados a las alternativas representa 100 % de la calificación de una pregunta. A partir de este total es posible calcular la calificación a través de la proporción de cada alternativa seleccionada por el alumno.

Por ejemplo, en una pregunta en la que la suma de las alternativas es 20, los 20 puntos representan 100 % (1,0). Si el alumno acierta la mitad de las alternativas, recibirá la mitad del total de puntos (10) y por lo tanto, 50 % del valor de la pregunta (0,5).

En ciertos tipos de preguntas es posible definir valores distintos para las alternativas. Este valor, junto a la cantidad de alternativas incluidas en la pregunta, define la proporción de cada una con relación a la puntuación máxima (1,0).

Pregunta objetiva/ lista desplegable

El peso de la pregunta se define por una regla de tres que considera los puntos de la alternativa con mayor valor  como 100 % y el peso de la alternativa seleccionada por el usuario con relación a este valor.

Por ejemplo:

• La pregunta objetiva/lista desplegable tiene 4 alternativas.
• La alternativa correcta vale 10 puntos. Las otras tres alternativas valen cero (10 + 0 + 0 + 0).
• La alternativa de mayor valor (10 puntos) equivale al 100 % del valor de la pregunta, es decir, 1,0 punto.
• En una pregunta objetiva o de lista desplegable, solo es posible seleccionar una única alternativa.
• Por lo tanto, si selecciona la alternativa correcta el alumno habrá acertado 100 % de la pregunta y recibirá 1,0 punto.
• Si selecciona una alternativa incorrecta el alumno recibirá cero.

¿Y si se asignan puntos a más de una alternativa?

Para preguntas do tipo Objetiva/Lista desplegable en la que se asignan puntos a más de una alternativa, nuevamente la pregunta con mayor puntuación representará 100 % del valor de la pregunta.

Por ejemplo:

• Una pregunta del tipo Objetivo se utilizará como evaluación de reacción de una capacitación.
• Se crean 5 alternativas: Excelente (100 puntos), Bueno (75), Regular (50), Malo (25) y Pésimo (cero).
• Si el alumno selecciona Excelente, que vale 100 puntos, el valor de la pregunta será 100/100 (1,0).
• Si el alumno selecciona Regular, que vale 50 puntos, el valor de la pregunta será 50/100 (0,50).

Si desea asignar puntos a más de una alternativa y permitir que el alumno seleccione varias respuestas, se recomienda el uso de preguntas del tipo Opción múltiple.

Pregunta de opción múltiple

La suma de los puntos de las alternativas seleccionadas por el alumno con relación al valor total de la pregunta define cuál será la puntuación obtenida en preguntas del tipo Opción múltiple.

Por ejemplo:

• La pregunta tiene 5 alternativas y la opción "Evaluar como un todo" está marcada.
• Dos alternativas son correctas, los otras tres son incorrectas.
• Las alternativas correctas valen 5 puntos, mientras que las incorrectas valen cero, es decir, (5 + 5 + 0 + 0 + 0) = 10 puntos.
• La suma de las alternativas (10 puntos) equivale al 100 % del valor de la pregunta, es decir, 1,0 punto.
• Si el alumno marca las dos alternativas correctas, pero también selecciona una de las incorrectas, la puntuación será cero, ya que se considera toda la pregunta, no solo las respuestas correctas.

Si el alumno marca solo una de las alternativas correctas, la puntuación será cero, ya que en este caso se deben seleccionar todas las alternativas correctas de la pregunta.

¿Si la opción "Evaluar como un todo" no se ha seleccionado?

Si la pregunta no se evalúa como un todo, para cada alternativa incorrecta que sea marcada por el alumno, el sistema desconsiderará, entre las alternativas correctas marcadas, la que tenga la puntuación más baja. Esto evita, por ejemplo, que el alumno marque todas las alternativas en una pregunta, reciba los puntos y no sea penalizado.

Por ejemplo:

• La pregunta tiene 5 alternativas y la opción "Evaluar como un todo" no está marcada.
• Dos alternativas son correctas, los otras tres son incorrectas.
• Las alternativas correctas valen 5 puntos, mientras que las incorrectas valen cero, es decir, (5 + 5 + 0 + 0 + 0) = 10 puntos.
• Si el alumno marca las dos alternativas correctas, pero también selecciona una de las incorrectas, la puntuación será 5/10 (0,5), ya que la elección equivocada anulará la alternativa correcta marcada que tenga el menor valor (5 + 5 - 5).
• Si el alumno marca solo una de las alternativas correctas y alguna de las incorrectas, la puntuación será 5/10 (0,5), ya que se considerará solo la alternativa marcada correctamente.

Si el alumno marca solo las alternativas incorrectas, la puntuación será cero.

Pregunta de espacio en blanco/ espacio en blanco seleccionable

En las preguntas de tipo «espacio en blanco» o «espacio en blanco seleccionable» se aplica el principio de proporcionalidad entre la suma de los puntos de las alternativas correctas y el peso total de la pregunta.

Ejemplo 1:

• La pregunta tiene 3 espacios en blanco seleccionables y la opción "Evaluar como un todo" no está marcada.
• Cada uno de los espacios en blanco tiene 4 alternativas, de las cuales solo una es correcta.
• La opción correcta de cada uno de los 3 espacios en blanco vale 50 puntos (3 x 50), las incorrectas valen cero. Por lo tanto, cada espacio en blanco corresponderá a 1/3 de la calificación de la pregunta.
• Si el alumno marca 2 espacios en blanco correctamente, hará 100 puntos, es decir 2/3 del total (0,67).

Ejemplo 2:

Vamos a considerar una pregunta con 4 espacios en blanco seleccionables y dos alternativas cada uno, con los siguientes puntajes:

• Espacio 1
  • Alternativa A → 100 puntos
  • Alternativa B → 0 puntos
• Espacio 2
  • Alternativa A → 200 puntos
  • Alternativa B → 0 puntos
• Espacio 3
  • Alternativa A → 300 puntos
  • Alternativa B → 0 puntos
• Espacio 4
  • Alternativa A → 400 puntos
  • Alternativa B → 0 puntos
• En este caso el total de puntos de la pregunta, es decir el 100% de la pregunta es 1000 puntos. Este valor es la suma del puntaje de la alternativa correcta de cada espacio en blanco, ya que cada espacio en blanco puede tener solo una alternativa correcta (con puntaje mayor a cero).

El peso de cada espacio en blanco dentro de la pregunta es:

• Espacio 1 → 10%
• Espacio 2 → 20%
• Espacio 3 → 30%
• Espacio 4 → 40%

Pregunta escala/ valor

Las preguntas de escala / valor siguen las mismas reglas de las preguntas Objetivas (anteriormente citadas).

Solo hay una respuesta correcta posible y el alumno podrá seleccionar solo una alternativa. Si la alternativa seleccionada es la correcta, el alumno gana 1,0 punto de la pregunta. Si es incorrecta, el alumno no obtiene ningún punto.

Pregunta correlación/ con varios valores

En una pregunta de correlación o multivalorada, es posible definir diferentes puntuaciones para cada alternativa.

Si la opción "Evaluar como un todo" está marcada, todas las alternativas deberán ser respondidas correctamente para que el alumno reciba la puntuación de la pregunta. Si una o más alternativas son respondidas incorrectamente, el alumno no obtiene puntos.

Si la opción "Evaluar como un todo" no está marcada, el alumno recibe los puntos de las alternativas que están marcadas correctamente, pero no hay descuento en el total de la calificación si alguna respuesta es incorrecta.

Por ejemplo:

• La pregunta de tipo multivalorada tiene 4 alternativas con distintos pesos.
• Los valores de las preguntas serán: (1) 40 puntos, (2) 30 puntos, (3) 20 puntos y (4) 10 puntos. Total: 100 puntos

Si el alumno marca las alternativas 1, 3 y 4 correctamente, recibirá 70/100 puntos, es decir, la calificación 0,70 para esta pregunta.

Pregunta de ensayo

Las preguntas de ensayo son las únicas en las que es necesario un responsable para su corrección, es decir, no son evaluadas automáticamente por el sistema.

El corredor puede asignar una puntuación de 0 a 100 a una pregunta de ensayo, pero el valor máximo de este tipo de pregunta en el cálculo de la calificación de la evaluación también es de 1,0 puntos.

Pregunta ordenada

En las preguntas ordenadas, la puntuación se divide igualmente entre las alternativas (no es posible definir pesos específicos).

Si la opción "Evaluar como un todo" no está marcada, el alumno recibe los puntos de las alternativas que están marcadas correctamente, pero no hay descuento en el total de la calificación si alguna respuesta es incorrecta.

Por ejemplo:

• La pregunta ordenada tiene 8 alternativas.
• Cada alternativa valdrá 0,125 (1 / 8).
• Si el alumno ordena 5 alternativas correctamente, su nota será 5 x 0,125 = 0,62 (la plataforma hace el redondeo de la calificación).

Bloques de preguntas

Los bloques de preguntas pueden tener pesos diferentes dentro de una evaluación. El peso de las preguntas incluidas en un bloque, sin embargo, será igual para todas y considerará el peso del bloque y la cantidad de preguntas.

Por ejemplo, si en un bloque se incluyen 8 preguntas y el peso del bloque es 20, el peso de cada pregunta será 20/ 8 = 2,5.

El principio para calcular el valor de cada bloque dentro de una evaluación es similar al utilizado en preguntas x alternativas. El peso de los bloques incluidos en una evaluación se suma, y este total corresponde al 100 % de la puntuación de la evaluación. A partir de este valor, se consolida la proporción de cada bloque.

Por ejemplo:

• Una evaluación tiene 3 bloques de preguntas: Bloque (a), (b) y (c).
• El peso del bloque (a) es 20, el del bloque (b) es 30 y el del bloque (c) también es 30. Total: 80.
• El bloque (a) por lo tanto valdrá 25 % de la calificación

Los bloques (b) y (c) valdrán 37,5 % de la calificación cada uno.

El campo ‘Mínimo de aciertos’ define la cantidad de preguntas mínima que debe alcanzar un alumno para que el bloque se considere en la calificación de la evaluación. Si no logra el mínimo de aciertos, la calificación del alumno en este bloque será cero.

Si la opción "Permitir cero en el bloque" no está marcada, al obtener cero en el bloque, la calificación total de la evaluación también será cero, independientemente de los resultados obtenidos en los demás bloques de preguntas de la evaluación.