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<ReadRecordResult>&lt;EduPlanoAula /></ReadRecordResult>

Método ReadView

Este método realiza a consulta de um plano de aula. Algumas informações são obrigatórias e devem ser informadas:como o contexto e o filtro.

O sistema irá realizar a consulta de plano de aula, caso as informações passadas estejam de acordo com algum plano de aula já existente no sistema.

Consulta de plano de aula

Para realizar a consulta de um plano de aula, deve ser utilizado a operação de ReadView.

Deve ser passado um XML contendo os campos no filtro.

Para visualizar os nomes dos campos do plano de aula acesse: Cadastro de Turma Disciplinas | Anexo > Plano de Aula | Filtro.

Ao selecionar um novo filtro é possível visualizar os nomes dos campos do cadastro do plano de aula.

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<tot:ReadView>
         <!--Optional:-->
         <tot:DataServerName>EduPlanoAulaData</tot:DataServerName>
         <!--Optional:-->
         <tot:Filtro>SPLANOAULA.IDPLANOAULA = '311256'</tot:Filtro>
         <!--Optional:-->
         <tot:Contexto>CODCOLIGADA=1;CODFILIAL=1;CODTIPOCURSO=1;CODSISTEMA=S</tot:Contexto>
      </tot:ReadView>

<ReadViewResult><![CDATA[<NewDataSet>
  <SPlanoAula>
    <CODCOLIGADA>1</CODCOLIGADA>
    <IDHORARIOTURMA>9725</IDHORARIOTURMA>
    <DIASEMANA>2</DIASEMANA>
    <HORAINICIAL>07:10</HORAINICIAL>
    <HORAFINAL>08:00</HORAFINAL>
    <DATA>2037-03-16T00:00:00</DATA>
    <AULA>1003</AULA>
    <IDTURMADISC>4632</IDTURMADISC>
    <CODTURMA>T1JD</CODTURMA>
    <CODDISC>FDJD</CODDISC>
    <NOMEDISC>Fundamentos do Design de Jogos Digitais</NOMEDISC>
    <CONFIRMADO>N</CONFIRMADO>
    <IDPLANOAULA>311256</IDPLANOAULA>
    <TIPOAULA>T</TIPOAULA>
    <CODHOR>230401</CODHOR>
    <IDPERLET>104</IDPERLET>
  </SPlanoAula>
</NewDataSet>]]></ReadViewResult>

Método SaveRecord

Este método realiza a inclusão ou alteração de um plano de aula. Algumas informações são obrigatórias e devem ser informadas: o código da coligada, o id da turma disciplina e o id do plano de aula, além dos outros campos que estão configurados como obrigatórios no sistema.

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